您现在的位置:江苏省前黄高级中学国际分校官网>> 四星评估>> 自评材料>>正文内容
 
四星创建工作汇报
发布日期:2016年11月28日    点击次数:     作者:袁家永    来源: 本站原创

 多样发展提升内涵   特色办学铸造品牌

   ——创建省四星级普通高中工作汇报

江苏省前黄高级中学国际分校  黄惠涛

 

尊敬的各位专家、各位领导:

在全校师生、家长的热切期盼中,我们非常荣幸地迎来了江苏省星级高中评估组的各位专家。这是我校建校以来最重要、最有特殊意义的一件大事。在此,我谨代表全校师生员工对各位专家的到来表示热烈的欢迎和诚挚的感谢!

下面,我就学校创建工作向各位专家和领导作简要汇报。

 

一、学校概况

江苏省前黄高级中学国际分校(简称省前中国际分校)是常州市人民政府【2007】60号文件批复同意、2007年9月建校的一所民办普通高中;2009年7月被评为江苏省三星级普通高中。

学校地处常州市南郊武进新城区,南依省前中,北临定安中路。学校占地面积101.5亩,总建筑面积63478平方米。设有常州市标准理化生实验室、计算机房、多功能会议报告厅、图书馆、乒乓馆、可同时容纳2000人用餐的学生餐厅、能容纳2000人住宿的学生宿舍、2300多平方米的地下车库(人防工程)和300米塑胶田径运动场;精心打造了江苏省外语课程基地、外语角以及“诚文化”为主题的校园文化环境。布局科学合理,校园精致美丽,文化气息浓郁,各类设施齐全,能满足师生开展教育教学各项活动和生活的需要。

学校现有36个班1656名学生,办学规模适中,班级学额规范。现有教职工150人,其中专任教师137人,职员13人,专任教师专业学历达标率为100%;研究生24人,占专任教师的17.52%;高级教师42人,一级教师46人,中高级职称教师比例为64.23%。

二、创建措施

2009年7月,我校顺利通过省三星级普通高中评估验收,随即向全校师生员工提出了创建省四星级普通高中的发展目标,并纳入“十二五”和“十三五”时期学校发展规划。在“以评促建,以评促改,以评促发展”的创星思路指导下,以争创省四星级普通高中为契机,全面动员,精心组织,通过校长办公会议、行政会议、全体教职工争创动员大会、教代会、师生大会、家长会议等各种会议,大力营造创建氛围;激发全校师生员工的创建热情,开展了“我为晋星献一计”、“争创四星,我的责任;晋升四星,我的荣耀”系列活动。严格按照创建标准,对照五大部分25条,不断完善办学设施设备的标准配置,进一步规范教育教学管理行为,加强新形势下学校文化建设、课程改革和师资队伍建设,促进了教师课堂教学水平的提高和学生综合素养的提升。

创建工作得到了上级领导、各级教育行政部门及社会各界的关爱和支持。各级领导和专家多次来校视察调研,指导晋星创建工作,全力支持学校发展,全方位服务前黄国际品牌的打造;各年级家长委员会代表、各届学生家长全力支持学校创建工作,并对改进学校工作提出了合理化建议和要求。

四星创建对学校教育教学改革和办学品质提升提出了更高的要求,全校教职员工在艰苦创业的实践中,构建学校精神和学校文化,扎实推行课程改革,不断提升教师素质,努力创新管理机制,铸造具有我校特质的多样化、国际化特色办学品牌。

1、践行文化立校,倾情构筑精神高地

多年来,学校着力培育以“诚文化”为主题、中华文化与世界文化相融合的学校文化,以文化建设引领教育教学和学校管理,制度文化、课程文化、教研文化日益浓郁,学校风清气正,已初步形成了自己的文化气质和文化特色。

1)弘扬学校精神文化。我校始终坚持“学会做人,学会学习”的办学理念、“诚”的校训和“艰苦奋斗,务实创新,争创一流”的学校精神;大力加强“三风”建设,即“勤学、好问、善思、乐创”的学风、“严谨、踏实、热情、负责”的教风和“团结、勤奋、求真、向上”的校风,并通过班级文化、宿舍文化环境建设和一系列文化活动,宣传学校精神文化,引领广大师生在常规管理和教育教学中积极践行。省前中国际分校发展仅仅几年,教师团队有这样的凝聚力和向心力,关键是学校精神的传承和弘扬。

2)营造浓厚文化氛围。一是凸显“诚文化”主题。学校校园环境布置、景点设置紧紧围绕“诚文化”主旋律。学校主要建筑均采用“诚”字冠首的楼名,如诚敬楼、诚真楼、诚善楼、诚实楼、诚信楼、诚朴楼、诚俭楼;校园内设置“季子挂剑”(诚信)等以“诚”为核心要素的宣传板、“社会主义核心价值观”和“八礼四仪”背景墙、“长征精神”等宣传画、“诚信做人,诚实做事,诚真学问”等砺志话语,校园环境处处体现出“诚文化”特有的内涵,以“诚文化”润泽师生的心灵,“诚文化”已成为学校发展的灵魂。二是体现多文化交融。学校着力建设中华民族文化与多样世界文化相互交融、彰显学校国际教育特色的学校文化。创建了省级外语课程基地,精心布置了外语角,营造了浓厚的世界文化氛围,提升了学生的外语学习热情,培养了学生胸怀祖国、放眼世界的家国情怀。

3)丰富校园文化活动。以培育诚信品质和家国情怀、拓展国际视野和增强全球意识为主题,对学生文化活动进行系统策划,合理安排,形成系列。以校为单位开展学生演讲比赛、辩论大赛、体育比赛、艺术作品展示等活动,以及组织开展学生文化社团活动;以年级为单位开展征文比赛、书法比赛、科技创新等活动;以班为单位开展形式多样的主题班会活动。各个层面的文化活动都着重突出学生主体地位,突出人文性、时代性、实践性,以丰富学生文化生活,提高学生人文素养和家国情怀,发展学生核心素养。同时,由学校党支部和工会负责,积极开展生动活泼的教师文化活动、校本培训、文艺晚会、体育比赛、健康讲座、拓展训练、才艺展示等,以充实教师精神世界,争做“四有”好老师。

4)着力建设人文德育。一是以社会主义核心价值观为指导,根据学生培养目标,建构以现代公民素养教育为重点的,突出人文性、时代性和实践性的德育工作目标和内容体系。二是突出三个重点:实施“全员育人导师制”,构建师生成长共同体,每位教师对口帮扶4-5名学生,全面负责心理、生活、学习等方面,加强师生心与心的沟通,一周有一次《心灵的对白》;扎实推进“学生自主管理”,让学生学会用自己的力量成长;深入开展“家长四走进”活动,即走进教室开设家长讲堂、走进宿舍担任寝室导师、走进食堂进行伙食监督、走进网站开展家校交流;家校合力、携手助成长。三是人文德育重在文化浸润、实践体验,创新德育工作的方式方法,通过优化学生常规管理、丰富重在生活与实践的德育活动、实施《人生规划》《诚信文化》等德育课程、加强班级文化建设和宿舍文化等,切实提高德育工作的品位和实效。

2、深化课程改革,全面提升办学品质

1)以“阳光课堂”为抓手,切实提高国家课程校本化的实施水平

一是制订《行动计划》。学校制订了《深化教学改革,打造阳光课堂行动计划》,明确了“阳光课堂”的基本特质是“自信、灵动、合作、分享”,目标是“培养学生良好学习习惯和思维品质、提高学生学习能力和学业水平”。具体要求:①全体教师深入领会并努力践行“阳光课堂是自主自觉、活泼灵动的课堂,是学思结合、创意创生的课堂,是师生互动、合作分享的课堂”。②组织教师认真研习教学理论、学科课程标准和先进教改经验,组织开展以建设“阳光课堂”为主题的教学观摩研讨活动、教师论坛活动。③发挥教研组、备课组的团队力量,各学科教研组根据“阳光课堂”的价值追求和基本精神,组织教师积极探索提高教学效益、发展学生能力的教学策略,引领教师在实践中研究,以研究促实践,不断创出本学科的教学特色。④教务处、各级部、教研组长、备课组长分工负责,加强对教师教学过程进行督查、指导和评价,并引领教师在观摩研讨中进行同行评价,在总结反思中进行自我评价,通过评价及时总结成果和经验,及时发现和解决存在的问题。

二是加强“合作学习”。各班级组建了“学习小组”等合作成长学习共同体,每一个学习共同体里面的学生相互学习、共同进步,不让一个队员落后。内容广泛,学习中的问题,生活上的困难,大家互帮互助,解决不了的问题就咨询“导师”,学生通过提前预约到学校设置的导师辅导室,接受辅导。每周,班级开展“学习共同体”团队交流活动,以小队长为代表分析现状、介绍各组活动情况,期末评选团队进步奖。开展小组合作学习,有利于培养学生团结协作意识,增强沟通、交流能力,成为学习的主人。

2)积极开发校本课程,提升学校多样化、国际化特色建设水平。我校的校本课程以“诚文化”和国际教育为重点,涵盖健康、人文、语言、科技、艺术等五大学习领域,包括必修、选修和社团等三种课程形态。一是校本必修课程。重点开发实施支持“诚文化”、人文德育、国际教育和外语教育的《人生规划》《诚信文化》《走向世界》《外文选读》4门,分别安排在高一、高二或高三年级;纳入课程计划,或单独安排课时,或依托外语等学科实施。二是校本选修课程。主要着眼于拓宽学生知识视野,提高学生综合素养,目前已经开发实施了语言、科技、艺术、体育等领域的选修课程49门;安排在高一、高二年级选修,由学生自主选择,实行走班制教学,每周一课时。三是文化社团活动。根据学生兴趣爱好、能力基础和发展需求,跨年级组建了语言、学科、科技、艺体、综合等领域的学生文化社团46个,着力发展学生技艺特长和学科专长;由学生自主报名与指导教师物色选拔相结合来确定参加对象,每周一课时,并利用双休日、节假日等时间自主开展一些实践活动。努力使每位学生在校三年,都能学习一定的校本选修课程或参加一定的社团活动。今年暑假我校“蒲公英”公益社远赴贵州毕节进行了为期半个月的支教活动,参加活动的老师和同学都感触很大,收获很多。

3)精心创建课程基地,创新人才培养模式。20146月我校外语课程基地被江苏省教育厅批准为第四批高中课程基地建设项目,201512月我校外语课程基地高水平通过省教育厅中期现场评估验收。我校外语课程基地确立了“国际视野家国情,五色世界中国梦”的核心理念,致力于培养既有国际视野又有家国情怀、既有东西方跨文化沟通交流能力又有实现中国梦伟大抱负的当代优秀人才。课程基地创造性地设计了“世界语言文化地图”和“五色世界文化长廊”,建成了名师工作室、教师阅览中心、外语沙龙活动室、外语社团活动室、世界音乐影视体验中心、演讲辩论厅、学生云阅读室、话剧表演厅、世界民族舞蹈演练中心、音乐吧、师生聊吧和2个多功能录播教室等馆室,让学生在外语情境及特色活动中体验、交流、沟通和成长。

省级外语课程基地建设以来,学生“学”的方式发生了很大变化。学生学习外语的方式由原来的被动接受、死记硬背、缺乏语境、枯燥乏味,变成了主动参与、自主探究、融于情境、兴趣盎然。在课程基地所创设的新环境下,学生的学习一改原来过于封闭的特点,具有了更多的开放性、自主性和选择性,学生在活动体验中快速成长。学生自主组建“模拟联合国”、“演讲社”、“辩论社”、“话剧社”、“西方文化研究社”等学生社团,充分利用基地场馆,自主开展丰富多彩的外语活动,如外语演讲大赛、外语辩论赛、外语阅读比赛、外语写作大赛、外语课本剧表演、“前黄国际好声音”外语歌唱比赛、外语电影电视配音大赛、外语书法比赛、外语手抄报、模拟联合国等活动;举办以“不同的国家,相同的世界”、“学习外语,拥抱世界”等主题的国际文化节,设置说、唱、跳、演等多种类型的外语表演项目,为学生搭建了展示外语才华的舞台,受到了学生的一致欢迎;承办了全国青少年英语能力大赛等大型外语类活动;外语课程基地营造了浓厚的外语学习氛围,锻炼了学生自主学习的能力,给学生提供了多样发展的平台和机会。2014年我校“模拟联合国协会”荣获第九届武进区大中学生社团巡礼活动“优秀社团”;2015年我校“新园之声广播台”荣获武进区大中学生社团巡礼“十佳社团”第一名,“朗诵社”荣获武进区“团聚青春,创启未来”诗咏比赛特等奖。

4)加强质量监控。学校结合教学管理,研究制定了《教学质量检测监控实施办法》,建立了过程与结果相结合、评价与研究相结合的教学质量检测监控机制。在新课程的实施过程中,学校通过教师座谈、学生问卷调查、家长访谈等形式及时了解在实践中遇到的问题、困惑与存在的不足,不断深入反思、总结经验,努力提高新课程实施水平。为此,学校修订了《省前中国际分校课堂教学常规》,改进教学过程和教学案、作业的检查评价方式,完善了教学常规管理制度,使之更为科学、规范、合理,有效。一方面,学校以教学“五认真”检查为抓手,以年级部教育教学调研为载体,在每学期期中期末,坚持对包括校本课程选修课在内的所有学科进行质量评估、检测,从年级部、学科组、班级、学生等四个层面对教学质量进行分析评估,充分运用信息化资源,对各类大数据进行科学的分析,总结得失,探寻规律,及时反馈,有效校正,切实提高教学质量。另一方面,强化课程实施的过程性督查,坚持教研组长、备课组长两周一次的例会制度,坚持由教务处、年级部统筹负责的教研组、备课组听、评课制度,坚持年级部行政每日巡课制度,坚持学期教学情况问卷调查制度,坚持邀请市、区教研室专家和校内骨干教师对所有学科进行教学调研制度,坚持举行家长会、师生座谈会制度等。目前,我校基本形成了适应新课程标准的教学常规管理制度,高质量地实施了国家和地方各类课程,有力地保证了教学质量的提高;充分运用信息化资源,尝试大数据处理,及时信息反馈和校正,有效监控教学过程管理,提高了教学管理的针对性、有效性和可操作性。

3、实施“四大工程”,着力打造优秀教师团队

我校一直以来十分重视师资队伍建设,已建立起严格规范、能进能出的有利于选聘德才兼备教师的聘任与管理制度;坚持实施形象工程、青蓝工程、名师工程和暖心工程等“四大工程”,建立了重在提高师德师能水平的多个平台和专题培训、教研组活动、集体备课、教师论坛、教学观摩、经验交流、考察访问、课题研究、自我研修等多种形式相结合的教师培养机制;建立了重在激励教师敬业爱生、认真负责、刻苦钻研、乐于奉献的教师考核评价机制和体现“多劳多得、责重多得、优绩多得”的分配奖励机制;制定了《校本培训制度》、《教师队伍建设五年行动计划》等一系列规章制度,为教师成长提供了制度保障,加强了对教师实施专业发展规划的过程指导。通过近几年的努力,我校已形成一支以中青年教师为主体的结构合理、职业稳定、师德优良、业务精湛、富有朝气活力的教师团队。

1)坚持以身作则,加强行政干部队伍建设。学校不断完善董事会领导下的校长负责制、党支部监督保证、教职工民主管理、中层干部竞聘上岗、校务公开等制度,形成了“团结、廉洁、开拓、高效”的好班子。董事长邹兴华是江苏省中学物理特级教师、江苏省首批教授级中学高级教师、江苏省前黄高级中学原校长、江苏省前黄高级中学国际分校原校长。校级领导4人,校长、党支部书记黄惠涛是江苏省前黄高级中学副校长、常州市中学生物学科带头人、江苏省优秀教育工作者,教育教学管理思路清晰、工作扎实、成效显著;分管教学科研副校长蒋杰和分管德育、体育、卫生、安全工作的副校长姜华忠,分别是江苏省中学物理特级教师和江苏省中学语文特级教师,曾分别担任江苏省前黄高级中学学术委员会主任和政教处主任,具有扎实的行政管理功底,教学科研能力强;分管2016届高三年级的蒋红卫副校长,是20159月走上校级领导岗位的年轻人,年富力强,充满朝气和活力;4位校级领导分管行政条线工作的同时,还负责各年级部的管理工作,带头参加并负责教育科研课题、竞赛辅导和课程改革;学校坚持三年一次的中层干部竞聘上岗制度,“公开、公平、公正”选拔人才,形成了比实绩、比奉献、你追我赶、争先创优的良好风气;中层干部27人,均为中、高级教师,他们以身作则、团结合作、工作负责、教学水平高,在教师中有较高的威信。全体行政均在教学第一线任本专业课,每年都要公开进行述职,民主测评优秀率均在90%以上;全体中层干部能认真履行岗位责任,多数同志不仅教学工作量饱满,还兼任班主任,在教育教学管理工作中发挥着骨干带头作用。

2)实施形象工程,加强师德建设。学校始终把师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务,大力弘扬以“爱与责任”为主题、敬业爱生为核心、践行社会主义核心价值观为重点的师德师风,积极实施“形象工程”,引领教师以大气大爱、求真求新、勇于探索、善于合作的人格影响学生,引导学生。每年组织新教师进行为期两周的岗前培训,参观陶行知、叶圣陶纪念馆,弘扬“捧着一颗心来,不带半根草去”的爱满天下的精神;每年五四举行青年教师“立志、立业、立功”的“三立”座谈会,每年暑期举办行政干部培训班,每月举行一次全校教职员工的校本培训,认真学习贯彻“中小学教师职业道德规范”;每月举行一次全校班主任经验交流大会,每周举行一次各年级班主任例会;切实加强对教师的职业道德教育、行为规范管理和师德师风考评,不断提升教师的人格魅力,在学生、家长和社会上赢得了良好的口碑和声誉。2016年,黄惠涛被评为江苏省优秀教育工作者,蒋红卫被评为常州市优秀教育工作者,华丽芬、屈春芸、王均强、庄永、韩燕、熊传凯被评为武进区优秀教育工作者;严祝芬被评为常州市师德模范,韦叶平被评为常州市优秀班主任,郭强、徐海伟被评为武进区优秀班主任,施凯被评为武进区德育先进工作者;谭磊被评为常州市优秀团干,崔羽被评为常州市优秀团员。

3)实施青蓝工程,加快青年教师培养。我校已连续九年实施“青蓝工程”,认真落实“师徒结对”制度;老教师发挥传帮带的作用,以良好的教风和职业态度引领青年教师,扶持青年教师做好教学、班主任工作。对新上岗教师和工作不满5年的青年教师,明确工作要求,确立成长目标,指定指导教师,开展研训活动,提供锻炼机会,要求青年教师践行“练考”和“赛课”制度,培养“一专多能”,提升双语水平;争取1-2年适应教学工作,4-5年内成为学校骨干力量。坚持集体备课,组内老师齐心协力,共同发展,可以使青年教师少走弯路;备课组内先形成统一的电子教案,任课老师结合本班学生实际,写出个性化的教学详案;在每周学科集体备课教研活动中要求青年教师上公开课的同时,同学科骨干教师上示范课,组织全组学科教师听课并进行讨论、研究,青年教师结合教育理论的学习,积极撰写课后反思总结。《青年教师考核细则》在引导和促进青年教师专业发展方面也发挥了积极作用。由于我校“青蓝工程”各项工作措施扎实,效果显著,被评为“常州市青蓝工程先进学校”,一大批青年教师通过3-5年的磨练,顺利完成了高中循环教学,并且取得了出色成绩,有的在省内已崭露头角。2013年韩燕老师荣获江苏省中学物理教学名师赛高中组一等奖,曹锁明老师荣获江苏省中小学信息化教学能手比赛数学组一等奖,2014年谭磊老师荣获江苏省体育优秀课评比一等奖,2015年朱昱诚、李玲慧、王喜等三位老师荣获武进区英语教师基本功大赛一等奖,2016年袁家永、徐正群、谭磊、严婷等四位老师荣获武进区教学基本功大赛一等奖,还有多位老师荣获二、三等奖。

4)实施名师工程,促进教师专业发展。激励青年教师攀登成为名师的五级阶梯“教坛新秀、教学能手→骨干教师→学科带头人→特级教师后备人才→特级教师”,助力教师实现名师梦想是学校培养“名学生”建设“名校”的必由之路。学校的具体做法是:一是坚持实施考核激励机制《学术性津贴考核细则》和《青年教师考核细则》,对那些担任教学工作的特级教师、特级教师后备人才、学科带头人、骨干教师等在教育、教学、科研、青年教师培养等方面提出考核要求,并实施绩效奖励。二是指导所有教师制订《教师个人专业发展三年规划》,人人有目标、有考核、有激励,增强自我发展的动力。三是专业引领、学习培训,请教育专家、名教师举办学术专题报告,进行教学现场指导等,力求促使教师摆脱经验模式的束缚,突破平庸。多年来,我校和南京师范大学等高校结成了友好单位,一些教育专家纷纷来我校讲学。为了加强名师队伍培养,学校鼓励教师积极参加专业培训,近三年有数十人次参加了省级以上培训。四是鼓励教师参加课题研究和撰写论文,在学习中研究,在研究中实践,在实践中反思。

5)实施暖心工程,建设教师爱校乐业的精神家园。一是坚持事业留人。创设营造奋发向上的氛围、环境和条件,给老师提供足够的展示舞台和发展平台,让教师积极进取,勇挑重担,让每一位教师都有成就感和事业感。充分调动每一位教师的积极性、主动性和创造性,使所有教职工都拥有安全感和幸福感、认同感和归属感,确保我校所有教职员工既拥有经济地位,又拥有社会尊严。二是坚持感情留人。校工会经常召开“新教师或青年教师座谈会”,及时了解青年教师的思想状况、教学情况、住房情况,并尽力帮助解决教师的后顾之忧;近几年给青年教师举办集体婚礼、开展户外拓展活动、与兄弟单位开展联谊活动、团购商品房,给全校女教职工安排“妇女保健”知识讲座,给每位教职员工送上生日蛋糕、开展丰富多彩的文体活动以及定期组织全校教职工进行体检,切实保障全体教职工身体健康和身心愉悦,给以真诚的关心和暖暖的关怀。三是坚持待遇留人。充分发挥民办学校办学体制机制优势,建立充满活力的激励竞争机制,在公办学校实施绩效工资的新背景下,我校在保证70%的基础性绩效工资足额定时发放的同时,学校加大投入,在公办学校30%奖励性绩效工资的基础上,再增加40%的奖励性绩效工资,坚持“多劳多得、责重多得、优绩多得”的奖励分配原则,拉开差距,克服“大锅饭”现象。

6)扎实推进教育科研,培养造就名师团队

一是“大课题”引领。学校整合教学骨干力量,深入研究学校承担的大型课题、重点实验项目和课程改革试验项目,所有骨干教师全部自主申报参与课题研究;加强多维合作,打破学科界限,大型课题提倡不同学科教师共同研究。2015年,我校蒋杰副校长主持的全国中学物理规划课题“基于研究性学习活动创新物理探究性教学模式的实践研究”、黄惠涛校长和吕朝阳主任主持的省十二五规划重点资助课题“依托外语课程基地实施国际理解教育的行动研究”、韦叶平主任主持的省十二五规划重点课题“高中物理开展创新实验活动的实践研究”均迎来了中期评估,专家组一致认为“三个课题研究过程扎实,理论研究有深度,研究成果很丰硕”。

近五年内由我校教师主持和参与的3个省级课题已经完成并顺利结题,目前学校有2个国家级、2个省级、10个市区级课题正在研究中,还有多位教师参与市、区教研室、兄弟学校的各级各类课题研究。大型课题研究、重点课改攻关,促进了一大批骨干教师快速成长为名教师,成为学科领军人物,也给青年教师起到了示范引领作用。

二是“微课题”跟进。学校的教育科研应立足校情,从小处切入,针对日常教育教学背景下的实际问题开展研究;基于这一认识,“微课题”研究成为我校校本教研的一个新落脚点。教师二三人或四五人一组结成“微课题”研究团队,就教育教学中遇到的具体问题进行深入研究。我校严婷、王俊涛、谭磊等青年教师主持的16项校级“微课题”研究正在进行中,目前有的课题已经形成了阶段性成果。通过“微课题”研究的形式,使得教科研更贴近教育教学实际,更利于教师尤其是青年教师迅速成长。

三是“一体化”发展。我校坚定不移地走“科研、教研、学研”一体化道路,把教育科研与教学实践有机结合,确立了“问题即课题,成果即成长”的教师个人专业化发展理念,以课题带动教研,积极发挥科研对教学改革的促进作用,充分调动全校教职员工的科研积极性,年年有课题,人人会研究。学校对青年教师实行“传帮带”,通过“师徒结对”,提高青年教师教研水平;建立了教科研顾问队伍,充分发挥专家的引领导航作用,先后邀请陕西师大段养民教授、葛宇虹教授、江苏省教科院杨九俊院长、吴举宏教授、常州市教科院朱志平主任、常州市资源研发中心主任兼教育技术主任黄炎、武进区教研室主任徐惠仁等多位专家来校作教育科研专题讲座。学校定期开展科研沙龙活动,营造科研氛围,注重推广课题研究成果和教改经验;学校实行“一稿双酬”、获奖论文增大奖金幅度等制度鼓励和促进老师们积极撰写论文。近三年来,我校教师在省级及以上报刊公开发表论文累计已达198篇,发表论文年均(人数)比例为33.7%,发表和获省、市一二等奖的论文年均(人数)比例已达41.7%。学校被评为2008-2011年度、2012-2015年度武进区“教科研先进集体”,韦叶平、吴春花、刘长凤被评为2012-2015年度武进区“教科研工作先进个人”。

4、创新管理机制,建构现代学校制度

几年来,学校坚持依法治校、以人为本的管理理念,根据国家《教育法》《民办教育促进法》和《江苏省中小学管理规范》等法律法规,制定了学校章程和比较完整的规章制度;建立了董事会领导下的校长负责制,以及条块结合、分部分层管理,责权协调统一、突出自主管理的运行机制,形成了“严格、规范、精细”的管理风格;有效增强了行政干部队伍、班主任队伍和教师队伍教育教学管理的执行力。

1)规划引领。学校先后制定三轮《学校发展规划》,提升了办学理念,明确了办学思路,确立了发展特色。学校鲜明的多样化、国际化办学特色已经受到社会的充分认可和学生、家长的高度赞誉。第三轮五年发展规划对学校发展定位更为明确,特别是四星创建目标坚定,措施扎实;领导、专家、董事会、学生和家长代表以及社会各界人士,对学校《规划》进行了充分的研讨、论证,我校第三轮“十三五时期五年发展规划”体现了理念新、目标准、特色明,有前瞻性、整体性、长远性和可操作性等特点,是引领学校科学发展的纲领性文件。

2)依法治校。学校积极推进“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”的现代学校制度建设,构建起以目标计划为导向、过程管理为核心、师生主动发展为动力、业绩考评为杠杆的管理机制,着力提高学校管理的品质与水平。一是不断完善管理制度。完善了各项规章制度和各类人员岗位职责,使各项工作都有章可循;积极创新人事管理制度、教学管理制度、质量检测监控制度、教师考核评价制度和学生常规管理制度,编制了《教师手册》《学生手册》,明确了教师的岗位职责、教学工作常规和学生的行为、学习和生活规范。二是不断创新管理机制。推行董事会领导下的校长负责制、党支部保证监督制度、教职工代表大会制度,形成三位一体的、民主与集中相统一的决策机制;各部门各层面职责明确、分工负责,上下衔接、相互协作,实行条块结合、重心下移的“扁平式”工作机制;实施引领教师和学生自主管理、自我评价的组织方式和运作机制,增强了广大师生的主人翁意识和主动发展意识。

3)民主管理。学校坚持实行校务公开制度,将涉及教职员工切身利益的各项校务通过校园网站、校务公开栏、教职工大会等及时向社会、师生公开;校长、中层干部每年均面向全体教职工述职,接受民主监督。学校建立每周一次的办公会议议事制度,重大事项须集体讨论决策,形成集体议事、民主决策、科学管理的运行机制。学校通过党政联席会议、支部委员会会议,建立党组织的监督保障机制。学校坚持每学期至少召开一次教代会,接受教代会代表的民主测评和审议;代表递交的提案先评选,后答复,快办理,再回访。学校定期召开学生代表大会,充分发挥团委、学生会积极参与学校管理实践,培养学生的自主管理能力。加强与家长、社会的合作交流,建立了学生评教、家长评教和社会评教制度,切实保障广大家长和社会对学校管理、教育教学和学校发展的知情权、参与权和监督权;定期邀请社会各界人士座谈评议,共商学校发展大计。

4)规范办学。认真执行省教育厅各项规定,开足开齐课程,保证学生每天锻炼一小时,保证节假日不集中上课、统一考试。学校加强常规管理,建设优秀的校风、教风和学风,培养学生学会做人、学会学习的良好习惯。学校加强值日和安全保卫工作,实行导师制,在加强沟通、服务、引领的同时,对学生实行过程管理,量化考核,表彰奖励先进。近几年来,学校未发生学生违法犯罪和伤亡等事故;学校风清气正、教风严谨、学风优良,构建平安和谐校园,促进了教师的专业发展和学生的全面发展。近年来学校先后被授予“武进区文明单位”、“武进区模范职工之家”、“武进区诚信廉洁教育示范校”、“武进区师德建设先进学校”、“常州市依法治校示范校”、“常州市文明单位”、“江苏省健康促进金牌学校”等荣誉称号。

三、创建成果

我校自开始四星级普通高中创建工作以来,在各级教育行政部门的关心支持下,全校教职员工团结一心,负重奋进,多样化、国际化特色办学取得丰硕成果。

1、锻炼和培养了一支优秀教师团队

几年来,学校坚持“文化立校、课程改革和队伍建设”,创新管理机制,走内涵发展之路,最大限度地调动了全体教职员工办好学校的积极性、主动性和创造性,学校的创新人才培养模式、严格规范的学校管理、敬业爱生的教师团队受到广大家长和社会各界的信赖和认可;教师的教学业绩和个人专业能力提升、学校的教育教学业绩和口碑声誉均令人瞩目。近三年教师有51人次在省、市、区教学基本功竞赛、优质课评比中获奖,有47人次教师在指导省级以上学科能力竞赛中获奖,有胡广宏、韩燕、郭强、王美娟、蒋红卫、钱士艳、蔡丹姬、俞萍鸽、施凯、牟丽娜、董文杰等11位教师被评为市、区骨干教师,戴伟平、谭磊、吴苏扬等三位老师被评为常州市教学能手,耿腊香老师被评为常州市教坛新秀。学校现有江苏省特级教师6名、教授级高级教师1名、特级教师后备人才1名、市区级骨干教师、学科带头人44名,市级教学能手和教坛新秀15名。通过几年努力,我校已形成一支以中青年为主体的结构合理、职业稳定、师德优良、业务精湛、富有朝气活力的教师队伍。

2、促进了学生全面而有个性的发展

1)提升了学生的综合素养。学校通过诚文化引领、多文化交融、课程改革进一步推进、丰富多彩的校园文化活动,使得学生的文化基础、自主发展、社会参与得到提升,培养了学生的自信阳光、责任担当、实践创新、向善向上的优秀品质,为今后的健康成长、持续发展奠定坚实的基础。

2)国际理解教育的积极开展,培养了学生的跨文化沟通能力,拓宽了学生的国际视野和家国情怀,学生的外语学习能力和水平普遍得到了很大的提升。通过多项举措,不断丰富国际教育内涵,提升国际教育办学水平,我校现已成为本地区乃至江苏省发展普通高中教育国际化的重要阵地。

学校采用特色外语课程、先进教学方法和综合素质评价,充分利用国际部外教师资力量,组织全校学生开展多种形式的外语学习和世界文化的研究与实践活动,我校普通高中部学生的外语学习能力普遍较高,在常武地区处于领先水平。历年高考外语学科成绩均位居常武地区前列,每年都有一批学生进入我国著名外国语大学深造;刘牧艺、潘子欣荣获英语口语大赛江苏省一等奖,还有69人获得省二、三等奖;在2016年度中央电视台“希望之星”英语风采大赛比赛中,施嘉城、段轶凡、赵樱荫、陈溢等4人荣获特等奖,还有27人荣获一、二、三等奖,学校被授予“优秀组织学校奖”;近三年学生参加各级各类外语比赛获奖129人次。

3)提升了学科竞赛水平。学校高度重视学科竞赛培训和特长学生的辅导,不断挖掘学生潜能,培养自主思考能力,学有余力的学生成立兴趣小组,利用课余时间自主探究,结合教师辅导,在数、理、化、生学科奥赛和语文作文大赛、英语能力竞赛等方面,163位同学取得了江苏省一、二、三等奖的优异成绩;既为高考奠定坚实的基础,也为参加高校自主招生增添了有利条件。

4)提高了艺体教学质量。学校认真贯彻落实体卫艺工作条例,采取措施切实加强音乐、美术、体育课堂教学,开展丰富多彩的课外文化艺术活动,培养学生欣赏美和创造美的能力。近三年来,艺体类有216人被中国美术学院、中国戏剧学院、南京大学、同济大学、东南大学、南京理工大学、华东师范大学等著名高校录取;校舞蹈队多次荣获全国金奖,校武术队获江苏省二等奖,校艺术团每年均在市“三独”比赛中荣获一、二等奖,校健美操队、校合唱团荣获武进区一等奖,校篮球队荣获武进区篮球赛第三名;艺体之花开遍前黄国际校园。

5)国内高考位居常武地区第一方阵。近三年来,高三学生综合素质评价的思想品德、公民素养、交流与合作的合格率均为100%,学习能力、运动与健康、审美与表现的合格率都达到100%,高二学生的学业水平测试一次性合格率均为100%。近三年高考成绩尤其突出,本二以上达线率均在90%左右,在江苏省民办普通高中中独树一帜;2016年国内高考再攀新高,囊括武进区文科前四名,本一、本二上线率分别达到42.9%94%,本二上线率名列常州大市第四名。几年来,有数百位同学被北大、复旦、浙大、南大、东南等国内著名高校录取,惠及无数家庭和莘莘学子。每学年常州大市期末统考、高三苏锡常镇四大市模考、高二“小高考”,都取得了令人瞩目的成绩,受到学生、家长和社会各界的一致认可和广泛赞誉;学校的声誉和美誉度日益提升,2015年再获“武进区全面实施素质教育工作特等奖”。

6)国际课程成绩令人瞩目。我校多样化选修课程除了音乐、美术、体育、传媒等艺体类课程外,还开设了国际高中选修课程,其中有2004年开办的常州大市唯一经江苏省教育厅批准至今已办学十二届的SACEAP/ACT)课程和日语、俄语、法语、西班牙语等“小语种”课程;每个学生根据自己的兴趣、爱好、特长、发展意愿以及文化基础选择不同的发展方向,多样选择让学生享受到最适切的教育。办学以来共有943名学生在我校高中毕业直接录取美国耶鲁、加拿大多伦多、澳大利亚墨尔本、英国剑桥、牛津、帝国理工、新加坡国立等世界一流大学和其它国外高校,并成功出国留学深造。

3、提升了学校的办学品质,发挥了示范辐射作用

我校严格规范的学校管理,师资队伍尤其是青年教师队伍培养取得的成功,课程改革特别是省级外语课程基地建设,以及我校开办12年有943名学生留学世界一流大学的国际高中课程,已成为省内外中外合作办学的成功范例,在省内外起到了示范、辐射和引领作用。多样化、国际化特色办学成果,在全国也产生了很大影响,学校承办了2013年全国青少年英语能力大赛等大型外语类活动;近几年先后有数十所学校曾到我校考察交流,《扬子晚报》《常州日报》等宣传媒体都对我校的多样化、国际化特色办学经验做了深度报道。

建校九年多来,学校取得了显著的办学业绩,创出了许多亮点特色,赢得了社会的广泛好评;先后获得“江苏省健康促进金牌学校”“常州市依法治校示范校”“常州市青蓝工程先进学校”“常州市首批国际理解教育示范学校”等20多项荣誉称号。学校实现了由小到大、从弱到强的快速发展,已成为一所设施先进、管理精致、文化丰厚、质量领先、特色鲜明的,在省内外享有较高社会声誉的优质普通高中学校,为本区域发展普通高中教育和国际教育、满足人民群众对普通高中优质教育资源的需求作出了重要贡献,已经成为常武地区乃至无锡、镇江、南京、徐州等大市学生向往、家长放心、社会认可的具有广阔发展前景的民办普通高中。

四、改进方案

总结以往、分析现实、展望未来,学校既有坚实的发展基础和良好的外部环境,也面临着许多困难和问题。我们清醒地意识到,学校还存在一些有待进一步完善的工作:

一是进一步加强教师队伍建设。学校35周岁以下的青年教师人数相对较多,年轻教师富有生机和活力,但确立专业理念、积累教育经验、提升教学水平、提高科研能力等需要一个较长的培养和锻炼过程;一专多能、具有双语教学能力的教师还较欠缺,名优教师相对不足,在推进新课程改革,创新人才培养模式方面,还不能很好适应学校多样发展、特色发展的需要;作为一所民办高中,受工作压力、社会地位、发展前景等因素的影响,学校教师心理压力也较大。

二是进一步加快内涵发展步伐。学校以“诚文化”为主题的、支持国际教育的文化校园还要进一步加强建设,创新德育工作、建设人文德育,更需系统规划、整体设计、强化落实,以发展国际教育和外语教学特色为重点、促进学生多样、特色发展的校本课程体系还要与时俱进、更加丰满,要建设一批高质量的特色课程和精品课程;要进一步深化建设“阳光课堂”为重点的教学改革,严格过程管理,加强考核督导;《省前中国际分校“十三五”时期发展规划》也明确指出要制定《教学质量检测监控实施办法》和《学校信息化建设行动计划》等实施方案,在教学质量检测、信息化建设方面还有很大空间。

 

各位专家、各位领导,回顾省前中国际分校九年多来的办学历程和创建之路,披荆斩棘,历尽艰辛,学校的每一个发展进程都凝聚着广大师生员工的辛劳和汗水。我们深信有省、市、区各级领导的关心支持,有全校师生员工永不言弃的坚持,我们一定能迈好自己的步伐,以优异的成绩回报关心、爱护、支持我们的各位专家、各级领导和各界朋友。

我的汇报到此结束。谢谢大家。

20161121


附件(点击鼠标右键,目标另存为下载)
四星创建工作汇报(16-11-21).doc
找不到嵌套模板(专题网站/四星评估/2017届/sys_bottom.html)